當(dāng)今社會(huì)，新的商業(yè)思想和商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)不斷的顛覆著我們對(duì)各行業(yè)的認(rèn)知。在如此的環(huán)境下，如果企業(yè)想要更好的發(fā)展，取得更好的成績(jī)，就必須學(xué)習(xí)。唯有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能提升人、和公司，讓公司和人在不斷變化的環(huán)境中，不被淘汰。所以在7月26、27日兩天，上海云蘭裝潢公司總部的員工，一行12人，參加了中旭英才的“參與感管理”培訓(xùn)。2天的培訓(xùn)下來(lái)，大家都吸收了大量的知識(shí)、和見(jiàn)識(shí)。不但清晰了方向和環(huán)境，也有了更好的方法來(lái)應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。

一到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，就感受到了與眾不同的氛圍：“熱烈、積極、活躍。”很多渴望學(xué)習(xí)和突破自己的人聚集在這里。帶著自己在工作中的困惑，帶著對(duì)知識(shí)的渴望來(lái)到這里。培訓(xùn)以“參與感”為主題，而很明顯、到這里的人，在進(jìn)入會(huì)場(chǎng)的那一刻起，應(yīng)該就不知不覺(jué)的參與進(jìn)來(lái)了。

老師的課程主要分為三講：

第一講：審時(shí)度勢(shì)--變革。

現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，而什么是互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)的核心、精髓是什么?老師分享了自己的看法。就是：“打破時(shí)空限制，增強(qiáng)彼此粘性，重視客戶體驗(yàn)，回歸本源需求。”也就是說(shuō)無(wú)論社會(huì)怎么發(fā)展，無(wú)論是實(shí)體還是網(wǎng)絡(luò)，真正的發(fā)展就是對(duì)本源的回歸。帶來(lái)變革的不只是互聯(lián)網(wǎng)，還有人才管理。越來(lái)越多的8090后員工慢慢的參與到企業(yè)管理中來(lái)，那么企業(yè)的管理方式是否也是要有所升級(jí)?胡蘿卜加大棒的方式已經(jīng)不適用現(xiàn)在的環(huán)境。

第二講：攬材聚勢(shì)--同頻。同頻有三個(gè)維度：

1、管理層與企業(yè)同頻。

2、企業(yè)與客戶同頻。

3、員工與企業(yè)同頻。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，企業(yè)與客戶，企業(yè)與管理層，員工和企業(yè)，是必須保持在同一頻道的。其實(shí)任何公司都有做到，但是同頻的程度做的好的，卻很少。同頻度越高的公司，那么他們團(tuán)隊(duì)的工作效率，創(chuàng)造力那肯定也是很強(qiáng)大的，所以老師分享了一些案例，和方法給我們。比如說(shuō)：在公司的某些會(huì)議里面邀請(qǐng)客戶參與，或者讓用戶參與公司。這樣增加客戶和公司的同頻度，讓客戶更好的了解公司，了解公司為什么提出這給服務(wù)，這項(xiàng)要求給到客戶。

第三講：持續(xù)進(jìn)化--落地

當(dāng)然，學(xué)習(xí)并不是培訓(xùn)的全部，學(xué)習(xí)的方式也不僅限于課堂之上，比如說(shuō)在培訓(xùn)的第一天晚上，我們就呈現(xiàn)出了一臺(tái)完全由所有學(xué)員所策劃，籌辦，組織舉行的晚會(huì)，晚會(huì)的主持人是學(xué)員臨時(shí)客串的，表演的節(jié)目也都是學(xué)員們自編自演的，在極短的時(shí)間內(nèi)(1個(gè)半小時(shí))做好了準(zhǔn)備工作，并且呈現(xiàn)出來(lái)的效果也是非常的好，是一臺(tái)非常受現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員歡迎的晚會(huì)。通過(guò)自編自導(dǎo)自演晚會(huì)的形式、實(shí)實(shí)在在的給大家上了一堂名為“參與感”的課。

培訓(xùn)，就有作業(yè)，本次培訓(xùn)，有兩個(gè)“作業(yè)”，它所教會(huì)給我們的東西，更是讓我們所有參與培訓(xùn)的人員印象深刻。第一個(gè)作業(yè)就是公司落地執(zhí)行方案。老師要求我們根據(jù)這兩天的所講，結(jié)合自己公司的實(shí)際情況，做出具體的落地執(zhí)行方案出來(lái)，在回到公司后可執(zhí)行的方案。這個(gè)作業(yè)是本次培訓(xùn)的核心。

所有學(xué)員們都圍坐一起，進(jìn)行激烈的頭腦風(fēng)暴，然后把想法都白字黑字想寫下來(lái)，作為回公司后的落地執(zhí)行方案。

第二個(gè)“作業(yè)”：每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，在自己的朋友圈發(fā)一條關(guān)于培訓(xùn)的感想，而后邀請(qǐng)微信好友點(diǎn)贊，每個(gè)成員點(diǎn)贊數(shù)符合要求即可得分。結(jié)果是：在所有參與培訓(xùn)的9個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們團(tuán)隊(duì)23個(gè)人，全部都點(diǎn)贊符合要求，全隊(duì)在這個(gè)作業(yè)上面以滿分的成績(jī)通過(guò)，也就是這個(gè)成績(jī)，為我們團(tuán)隊(duì)奪取本次培訓(xùn)的冠軍團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在我們團(tuán)隊(duì)接到作業(yè)的那一瞬間，我相信從我們的隊(duì)長(zhǎng)到團(tuán)隊(duì)的成員，都有一個(gè)想法，就是我們要完成作業(yè)，那么接下來(lái)我們要考慮的就是如何完成作業(yè)的方法。但是如果換成其他的團(tuán)隊(duì)，很可能就會(huì)想，這個(gè)怎么弄啊，我朋友圈都沒(méi)什么人的，我都一把年紀(jì)了不玩微信的等等。這個(gè)就是態(tài)度問(wèn)題，這次案例也再次驗(yàn)證了一個(gè)道理：你無(wú)法把事情做好，并不是你能力不夠，而且你的態(tài)度不對(duì)。當(dāng)然，就算是在我們團(tuán)隊(duì)，24個(gè)人也不是人人都是想要完成目標(biāo)，有堅(jiān)定的意志和意愿去想盡方法達(dá)成目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)里面也是由一部分人持懷疑態(tài)度，不積極，不把作業(yè)當(dāng)回事的。但是，用最后其他成員的一句話說(shuō)就是：跟對(duì)了團(tuán)隊(duì)，想不成功都難。因?yàn)榄h(huán)境影響到了他們。打造團(tuán)隊(duì)，其實(shí)就是營(yíng)造環(huán)境。

兩天的時(shí)間很短，老師講的內(nèi)容很多，培訓(xùn)結(jié)束了，但又以另一種形式開(kāi)始了，因?yàn)榕嘤?xùn)目的不是傳遞知識(shí)，而是改變現(xiàn)狀。這兩天只是一個(gè)起點(diǎn)，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，吸收。這是開(kāi)始，然后回到公司后把學(xué)到的方法運(yùn)用起來(lái)，讓公司可以更好更健康的發(fā)展，才是這兩天培訓(xùn)學(xué)習(xí)雙方的共同目標(biāo)。我們所有參與培訓(xùn)的云蘭人都抱定學(xué)以致用，不斷超越的態(tài)度，今后在各自的崗位中為公司發(fā)光發(fā)熱，為公司的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的力量。成就公司，同時(shí)也成就自我。